校对的意思，校对的意思解释一下

校对的意思是：出版编辑过程里的一个必须工序，主要工作是按照原稿去审查订正排印或缮写的错误。校对也可以是从事这个工序的人员，即校对员。

运用示例：

明沈德符《野获编·著述·国学刻书》："近年北监奏请重刊二十一史，陆续竣事，进呈御览，可谓盛举矣，而校对卤莽，讹错转多。"

清陈康祺《郎潜纪闻》卷一:"命朱珪、戈涛、卢文弨、翁方纲等，校对于翰林院后堂东宝善亭内。"

校对是保证出版物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。主要职责如下：

1、根据原稿，核对并清除校样上的差错。

2、改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。

3、清除语法修辞上遗留的差错和毛病。

4、清除错别字等不规范用字。

5、解决和消除任何疑点。

校对的意思是对照原稿校准；专门从事校对工作的人。

校对是一个汉语词语，意思是对照原稿校准；专门从事校对工作的人。

引证解释

1、根据定本核对抄本或根据原稿核对校样，订正差错。

明沉德符《野获编·著述·国学刻书》：“近年北监奏请重刊二十一史，陆续竣事，进呈御览，可谓盛举矣，而校对卤莽，讹错转多。”

清陈康祺《郎潜纪闻》卷一：“命朱珪、戈涛、卢文弨、翁方纲等，校对於翰林院后堂东寳善亭内。”

巴金《寒夜》五：“他只是机械地一个字一个字校对着。”

2、从事校对工作的人。

例如：他在报社当校对。

校对造句

1、有辞书专家抽取了“问题字典”的检字表、附录和正文约十万字内容，发现编纂和校对质量极差，正文差错率超过万分之十五，总体差错率则高达万分之二十。

2、但笔者仔细阅读核对，发现仍有疏漏之处，在校对中积累一部分资料，仅提出讨论，望方家不吝赐教。

3、比如，为英语国家开发出校对软件。

4、按照翻译语言选择一个视频，你会观看到一个带字幕的视频，题目和视频简介都被翻译了过来，在简介里负责翻译的两个人被突出显示，一个是译者，一个是校对者。

5、设计一个年误差在毫秒级、免校对的数字钟，要求带有时分秒显示、掉电时时钟正常运行、免校对。

校对版主意思是无错字，无乱码，编章通顺。无错字的是精校版，校对版只是把和谐、排版之类的明显的问题修改一下，校对版的大部分可以直接用软件解决，精校版的要校对者通读一遍，边读边改，很耗费人力。

校对工作是整个出版工作中不可缺少的重要环节，是一项极为细致、重要的专门技术工作，主要任务是对照原稿逐一核对校样。

按照书刊的出版规则和要求，发现排版和编辑加工中的问题，并及时改正其中的错误。新闻出版机构的校对工作有其特殊性和紧迫性，特别需要注意人名、职名、地点、组织机构名称、时间、数字、引文、重要事实等方面的校对，以免出现事实差错。

折校法：

原稿放在校对者正前面的桌上，校样拿在两手的食指、大拇指与中指之间（右手同时执笔）。从第一行起校一行折一行，使原稿每一行的文字紧紧靠近校样上要校的那一行文字。要尽量做到一眼能同时看清原稿和校样的字句。折校法一般适用于原稿是打印稿或铅印稿，而不适用于手写稿。

校对是什么？

校对（Text-proofing），jiàodu,ì古代称之为“校勘”或“校仇”，是出版编辑过程里的一个必须工序，主要工作是按照原稿去审查订正排印或缮写的错误。“校对”也可以是从事这个工序的人员“校对员”（Proofreader）的中文简称。

校对以猎错改错为基本职责，校对工作者对原稿和校样上可能存在的差错型别心中要有数，这样才能更加自觉地校对流程猎错改错。

原稿和校样上存在着各种差错，归纳起来主要有如下10种类型：

1.文字差错。包括错别字、多字、漏字、错简、错繁、互倒、异体字、旧字形等，出现频率最高的是错别字。错别字是错字和别字的合称。像字但不是字叫做错字；是字但用在此处不当的字叫做别字。通常说的错别字，主要是指别字。

文字差错还有一种型别，即外文字母使用错误和汉语拼音错误。常见的错误有：各文种字母混用；大小写、正斜体不符合规范；汉语拼音违反《汉语拼音正词法基本规则》及声调标注错误。

2.词语差错。常见的词语差错有：（1）错用词语；（2）褒贬不分；（3）异形词选用不符合规范；（4）生造词；（5）错用成语。

3.语法错误。包括词法错误和句法错误。

常见的词法错误有：（1）名词、动词、形容词使用不当；（2）数量表达混乱；（3）指代不明；（4）副词、介词、连词使用不当。

常见的句法错误有：（1）搭配不当；（2）成分多余或残缺；（3）语序不当；（4）句式杂糅；（5）歧义；（6）不合事理。

4.数字使用差错。《出版物上数字用法的规定》(GB/T 15835─1995）是判断数字使用正误的国家标准，但对不同型别的图书有不同的要求：（1）《出版物上数字用法的规定》不适用于文学作品和重排古籍；（2）使用阿拉伯数字，要求“得体”和“区域性统一”；（3）科技图书必须严格遵循《出版物上数字用法的规定》的标准。

5.标点符号使用差错。《标点符号用法》（GB/T 15834─1995）是判断标点符号使用正误的国家标准。标点符号有两大类：点号（7个)和标点（9个)。常见的标点符号使用差错，主要是点号错用：（1）该句断的不用句号；（2）句子内部该停顿的地方没用逗号，不该停顿的地方误用逗号；（3）非并列词语之间误用顿号，没有停顿的并列词语之间误用顿号，不同层次的停顿使用顿号造成结构层次混淆；（4）滥用分号，如并列词语之间误用分号，非并列关系的单重复句内分句间误用分号，不在第一层的并列分句之间误用分号，应该用句号断开的两个独立的句子误用分号；（5）有疑问词但并非疑问句误用问号；（6）有惊叹词但并非惊叹句误用叹号；（7）整句引文误将句号置于引号外，非整句引文误将句号置于引号内。（8）表示约数的两个数字误用阿拉伯数字或两个汉字数字之间误用顿号。

6.量和单位使用差错。除古籍和文学读物外，所有出版物特别是教科书和科技图书，在使用量和单位的名称、符号、书写规则时，都应符合国家技术监督局1993年释出的国家标准《量和单位》（GB3100～3102－93）的规定。常见的量和单位使用错误有：（1）量名称不规范；（2）量符号不规范；（3）单位名称书写错误；（4）单位中文符号的书写和使用不准确；（5）单位国际符号书写和使用错误；（6）SI词头符号的书写和使用不正确；（7）组合单位中文符号和国际符号混合构成的错误；（8）使用非法定单位或已废弃的单位名称；（9）图表中在特定单位表示量的数值时未采用标准化表示方式；（10）数理公式和数学符号的书写或使用不正确。

7.版面格式错误。常见的版面格式错误有：（1）规格体例不统一；（2）相关专案不一致；（3）文图、文表不衔接，不配套；（4）各种附件与正文排版格式不规范。

8.事实性错误。常见的错误有：事实有误；年代有误；资料有误。

9.知识性错误。要注意防范一般知识性错误，更要特别注意防范伪科学和反科学。

10.政治性错误。要注意防范政治立场、政治观点、政治倾向错误以及导向性、政策性错误。

校对

jiào duì

依照原稿及设计要求在校样上检查、标注排版差错。“校对”也用来指称负责校对工作的人，亦称为“校对员”。

文人笔下的校对

明沉德符《野获编·著述·国学刻书》：“近年北监奏请重刊二十一史，陆续竣事，进呈御览，可谓盛举矣，而校对卤莽，讹错转多。”

清陈康祺《郎潜纪闻》卷一：“命朱珪、戈涛、卢文弨、翁方纲等，校对于翰林院后堂东寳善亭内。”

巴金《寒夜》五：“他只是机械地一个字一个字校对着。”

校对的重要性

一、校对是保证学报质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。

1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。

2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。

3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。

4．清除错别字。

5．解决和消除任何疑点。

二、把握校对标准

1．编辑负责校对、印刷工作的组织和实施，及时送取稿件和校样，做好与印刷厂的业务联络。

2．校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示，由编辑对原稿、校样予以处理。若作者提出修改时，要尽量坚持不动版面、不动字数的原则，减少改版的麻烦。

3．准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校加点校制度，保证期刊质量。

4．校对以对校、折校为主，根据实际情况，部分稿件由作者校对一次，校后由编辑对格式、质量覆校一次。

5．校对时要注意版面的规范、美观，排版的合理。校对差错率要保持在万分之二以下。

三、遵循校对的程式，交叉三校制

1．一校（作者、责任编辑各校一次）：侧重对原稿校对，力求校样与原稿的一致，纠正版式错误，对有疑问处作出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。

2．二校（责任编辑、执行编辑各校一次）：校对时要确定一校校出错误已改正，纠正版式错误，并对文稿中的疑问予以处理，填补遗缺，统一体例。

3．三校（执行编辑校一次）：校对时要确定二校校出错误已改正，对校样进行综合检查，清理差错，确定版面格式。

4．点校：对三校校出错误予以核对，并对文章、版式作最后通校，确保清样无差错。

5．校对签名。校对者应在每次校样上签名，并标明校次，以防差错。

6．责任编辑甩开原稿和三校样，对清样进行阅读，寻找差错。在读样后，进行总体扫描，检查有无错字、漏字、表格与插图是否合乎规范，字型、字号使用是否正确等。

四、明确校对内容

1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。

2．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字型、字号、字距和行距。

3．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。

4．检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。

就是看看英文的单词，语法等等有没有错误

何止是看一篇文章，何止是挑错别字？我就是做这个的。

一本合格的书籍就要至少校对3次（校一次，印一次样本，反复三次），从标点到样式，烦着呢。

责任校对要负责校样的文字技术整理工作，以保证体例等的规范和统一。具体工作内容包括：核对相关文字（核对主要标志文字、核对目录、核对书眉、检查序号、检查呼应内容），检查版面格式（检查图文格式和位置，检查标题体系，检查图片、表格、公式，检查引文、注文，通观全部校样，检查版面），处理标题，检查图片，整理表格，检查复核校改之处，检查页面的下转上接之处。

校对 [jiào duì]

1.对照原稿校准

2.专门从事校对工作的人

应该指库存档点，将帐本上的物品数量，与实际仓库中的数量进行核实。

打字、印刷中的一个工序，把文稿录入电脑后，核对一遍，以保证没有录入错误。

日文有校对这个词吗？我的印象里没见过，查了一下词典也没有

中文的校对的话，日文写成“校正”.

就是检查文章的错别字和语序的，加上排版。

解释一下校对意思