初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必需的基本法律常识。
法治教育要以宪法教育和公民基本权利义务教育为重点，覆盖各教育阶段，形成层次递进、结构合理、螺旋上升的法治教育体系。
义务教育阶段，要使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必需的基本法律常识。高中教育阶段，要使学生初步具备参与法治实践、正确维护自身权利的能力。
扩展资料：
青少年法制教育工作：
1、进一步明确青少年学生普法工作的目标与重点。
对青少年学生的法制教育要突出宪法教育，着力提高青少年学生的公民意识和法律素质，培养学生形成依法行使权利、履行义务的意识，养成遵守法律、崇尚法律、依法办事的精神。各级教育行政部门要把学校特别是中小学校的学生法制教育情况和成效，作为考核学校工作的内容之一。
2、按照学校法制教育的教材、课程、师资和经费的“四落实”的要求，建立全面、系统的学校法制教育的课程体系和教学方案。
要把环境保护、道路交通安全、应急避险、国防教育、疾病预防等知识，统一融入到学校法制教育的课程当中，组织编写内容丰富、形式生动活泼、易于为学生接受的系列法制教育读本，加强学校法制教育教师队伍建设，形成法制教育的教学研究机制。
参考资料来源：人民网-《青少年法治教育大纲》出台
小学低年级（1-2年级）：认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律认识。初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。
小学高年级（3-6年级）：建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识。
初中阶段（7-9年级）：进一步深化宪法教育。了解国家基本制度，强化国家认同。初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。认知国家尊重和保障人权的意义。加深对公民基本权利和义务的认识。
扩展资料
法制教育的必要性：
用社会主义民主和法律的基础知识来教育年轻后代，使他们从小就受到民主的训练和守法的教育，懂得和善于履行社会主义公民的权利和义务，增强法制观念，养成自觉遵守法律的行为习惯。是德育的内容之一。
社会主义国家根据社会主义民主的原则，建立人与人之间的平等关系和个人与社会之间的正确关系；而社会主义民主的建设，又必须同社会主义法制建设相结合。
对学生，通过小学的思想品德课、中学和大学的法律常识课和宪法讲座、少先队和共青团的班级活动，以及课外、校外活动等进行民主与法制的教育。
参考资料：百度百科-青少年法制教育读本
青少年法制教育是指通过对青少年进行法律知识和法律意识教育，促进青少年形成正确的法律观念和法治观念，提高青少年的法律素养和法律参与意识，以培养合格的公民。青少年法制教育的意义在于：
1.培养正确的法律意识和法治观念。通过法制教育，青少年能够认识到法律的权威性和社会的法制化水平，形成理性的、规范化的行为方式，遵守法律，养成守法的好习惯。
2.培养法律素养和法律参与意识。法律素养是指以法律标准为准则，具有理解、遵守和运用法律的能力。青少年法制教育通过增强青少年法律素养而使他们更能够主动参与到法律实践中，提高自己的法律意识和法律能力，为司法公正和法治文明的实现做出贡献。
3.培养法制文化和公民道德素质。青少年法制教育培养的不仅是法律技能，更重要的是塑造其正确的人生价值观和公民道德观。青少年通过接受法制教育可以逐渐形成法制意识，更加尊重法律，自觉地承担社会责任，提高自己的道德素质。
因此，青少年法制教育的意义不仅在于青少年的个人修身成才，同时也关系到社会发展和进步，是建设法治社会的必要手段。
【英盛观察】
青少年是祖国的未来，民族的希望。理应成长在一个健康、法制的社会环境中，但一些侵权行为却给青少年尚未成熟的心灵蒙上了阴影。有些孩子无法忍受这些带来的痛苦，出走，甚至轻生，有的为转嫁痛苦去伤害别人，所有触目惊心的事实，说明了我国青少年法律观念的淡薄，不会用法律来保护自己和约束自己，因此，对青少年开展普法教育具有重大而深远的现实意义。
据最新的统计数据反映，我国刑事犯罪中，青少年犯罪约占70％，特别是14岁以下的少年违法犯罪在逐年增加，并且每一分钟就有一个青少年受到犯罪的侵害。1981年全国刑事案件数量89万件，到2000年已升至363万件，而且中国的杀人案件发案率要高于欧洲、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本这些国家，抢劫案件发案率高于日本、印度、巴基斯坦和印尼。实际上我们知道，我们的犯罪统计里面还有很多立案不实的问题，根据有关专家和有关部门同志推测，我们现在刑事发案率的统计，一般要以4倍来计算。那样的数据结果将更令我们吃惊。
近年青少年违法犯罪呈现出以下几个特点：
一、整体案件数量呈上升趋势，与我国大环境很相象。如在去年年初我市开展的冬季严打飓风行动中，共捕获违法犯罪嫌疑人600人，其中14—18岁的青少年就有107人，占总数的1／6，而且这还不包括大量的年龄未满14周岁未受到法律处罚制裁的青少年。
二、年龄上呈现低龄化，社会心理成熟早。以致于公安机关在侦查破案中不得不调低对犯罪嫌疑人的年龄段刻画下限。
三、违法犯罪类型以侵财为主。所触犯的刑事罪名主要是盗窃、抢劫，此外还有伤害、杀人等侵犯公民人身权利案件。
四、违法犯罪不计后果。由于对自身行为的社会后果、法律责任认识不足，部分案件甚至表现出比成年人还要凶残。
此外，从另一个角度看，广大青少年的合法权益受侵害的事件时有发生，而施害人受到法律制裁的却少之又少。自七十年代末期开始实行改革开放以来，我市实际上是步入了工业化、城市化、现代化的全面社会转型发展时期，在这种大的社会背景下，出现了一系列的不利于青少年健康成长的社会问题，比如，流动人口问题、失业下岗问题、社会管理失控问题，特别是贫富差距悬殊问题，更多的像婚姻、家庭方面的问题，更重要的是当前社会价值观念多极化、极端化问题，都影响我们青少年健康成长，都会引起社会犯罪的增多。其中最重要的原因，就是我们的社会公民特别是青少年不知道法律，不懂得法律，法律意识很薄弱。在这样一个情况下，青少年处于生理、心理发展时期。自控能力很差，容易从众，没有一个法律意识的观念，随时都有可能做出违法犯罪的行为来。
尽管我们的学校、社会、媒体进行了一些普法的宣传，但是效果却不甚明显，有些学校的法律教育形同虚设，这就为一些青少年犯罪的发生留下了隐患。有些青少年犯了罪却都不知道，可见，进行法制教育十分必要，进行普法教育就是使未成年人懂得什么行为是合法的，什么行为是违法的；什么行为是受法律保护的，什么行为是法律禁止的；违法行为会有什么法律后果，受什么处罚。通过法制教育，使未成年人不断增强法制观念，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。实际生活中，屡见“无知而无畏，无畏而犯罪”的实例，只有学法、懂法，才能有效地避免违法犯罪。如果我们不对此引起足够的重视，放任违法行为的蔓延，那么，我们的社会将无安定可言，人们无法安居，如何乐业，无法乐业，又如何创造社会财富呢?无法创造财富，我们的社会主义事业如何发展，率先基本实现现代化的目标又怎能实现?我们的民族又如何实现伟大复兴呢?由此，我们可以看出，对青少年开展普法教育非常必要，那么，怎样才能做到法律观念深入人心呢?这就需要社会各阶层的共同努力。
1、各级党委和政府、各政府的有关职能部门、各级社会治安综合治理部门、各级普法依法治理机构、各人民团体和社会的各方面，要以贯彻落实“三个代表”重要思想、关心下一代健康成长、培养合格公民、创造良好的社会治安环境和维护国家长治久安、推进依法治国和依法治市进程的高度出发，切实增强责任感和使命感，切实重视和加强中小学法制教育。要针对青少年的特点，选择适当的内容，采用适当的方式，举办各种活动，使青少年能够接受，也愿意接受。同时尽可能避免普法宣传的严肃化和庸俗化。结合实际生活，培养青少年的权利意识、参与意识和诚信理念，而不是一味地给孩子们讲什么是违法，什么是犯罪，应该做什么，不应该做什么等容易引起孩子逆反的传统宣教方式。
2、学校是青少年学习知识的主要场所，同时也是青少年学习法律的重要阵地，加强青少年法制教育也是实施素质教育的重要内容，素质教育的重要特征之一是教育学生学会做人，加强对学生的思想品德教育和法律法制教育。在现代社会中，学会做人的一个基本要求就是要知法、懂法、守法和学会依法办事，既要学会运用法律手段维护自己的合法权益，也要学会根据法律自觉地规范自己的行为。
3、家庭及监护人应配合学校，及时了解自己孩子的表现，履行监护人的义务，行使监护的权利，并要采取适当的方法，不能搞独裁及强权；
4、决定自己命运的还是自己，这就要求青少年有较强的法律意识，能够进行自我约束，虚心听取老师、家长的教导，并提高自身的法律修养及道德修养，在用法律进行自我约束的同时，也要学会用法律进行自我保护。
邓小平强调：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人”。未成年人具有很大的可塑性，为使青少年摆脱各方面的不良因素的影响，沿着正确的轨道走稳人生之路，成为祖国建设的有用人才，我们必须与时俱进，不断创新，探索尝试对未成年人进行各种有效的引导、教育。
只有加强青少年的法制观念，培养他们高尚的道德观念和情感，才能使他们依法规范自己的行为，懂得违法犯罪行为的危害及法律责任，树立遵纪守法的意识，树立防范违法犯罪的意识，才能提高我们这一代的素质，进而提高全民族的素质，才能有效地预防犯罪，保证社会的安定团结，最终实现我们中华民族伟大复兴的历史目标。
